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內(nèi)容概括

進入新世紀以來，我國職業(yè)教育發(fā)展取得了巨大成就，中高等職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)院校辦學(xué)基礎(chǔ)能力顯著提高，產(chǎn)教結(jié)合、校企合作不斷深入，中高職銜接呈現(xiàn)良好勢頭。但是也應(yīng)看到，職業(yè)教育還存在人才培養(yǎng)模式相對落伍、層次結(jié)構(gòu)不合理等問題。近幾年，中國高職（專科）院校數(shù)量和教師規(guī)模呈現(xiàn)穩(wěn)定增長態(tài)勢。截至2013年底，我國高職（?？疲┰盒?shù)量超過1300所；教職工超過63萬人，其中專任教師接近44萬人。與高職（?？疲┰盒Ｒ?guī)模不斷擴大相反，我國中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)呈現(xiàn)遞減態(tài)勢。2013年，我國中職學(xué)校招生數(shù)約為716萬人，在校生數(shù)約為2093萬人，畢業(yè)生數(shù)約為682萬人。同時，中職學(xué)校數(shù)量和教師規(guī)模不斷減少。截至2013年底，我國中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量約為12.3萬所，教職工約116萬人。雖然事業(yè)收入有所下降，但我國中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費投入力度不斷加大。2013年，中等職業(yè)學(xué)校投入經(jīng)費超過2000億元。放眼未來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，全國大部分城市都正步入技能振興時代，社會對技能人才的需求越來越大。而目前我國各技能等級崗位空缺數(shù)量和求職人員的比率均大于1，技能勞動者供不應(yīng)求。面對市場的這塊大蛋糕，職業(yè)學(xué)校必將有所作為。

報告目錄

第一章職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 16

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校定義及其分類 16

第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體分析 16

一、公辦職業(yè)學(xué)校 16
二、民辦職業(yè)學(xué)校 17
三、股份制職業(yè)學(xué)校 17
四、中外合作職業(yè)學(xué)校 18

第三節(jié) 國外職業(yè)學(xué)校發(fā)展借鑒 18

一、國外職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 18
二、美國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 19
（一）美國職校教學(xué)體系分析 19
（二）美國職校辦學(xué)模式特點 20
（三）美國職校辦校特色分析 20
三、英國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 22
（一）英國職校教學(xué)體系分析 22
（二）英國職校辦學(xué)模式特點 24
（三）英國職校辦校特色分析 24
四、德國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 26
（一）德國職校教學(xué)體系分析 26
（二）德國職校辦學(xué)模式特點 26
（三）德國職校辦校特色分析 27
四、韓國職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 27
（一）韓國職校教學(xué)體系分析 27
（二）韓國職校辦學(xué)模式特點 28
（三）韓國職校辦校特色分析 28

第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析 29

一、中國人口環(huán)境分析 29
二、城鎮(zhèn)居民教育支出 30
三、中國就業(yè)形勢分析 31
四、職業(yè)學(xué)校政策法規(guī) 33
（一）職業(yè)教育法 33
（二）國家人權(quán)行動計劃 33
（三）國家中長期教育規(guī)劃 34
（四）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄 35
（五）全面提高高等教育質(zhì)量 36
（六）國家學(xué)生資助政策體系 36
（七）高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準 38

第二章職業(yè)學(xué)校發(fā)展狀況分析 39

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析 39

一、職教培養(yǎng)目標定位 39
二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位 40
三、職業(yè)學(xué)校發(fā)展狀況 43

第二節(jié) 職業(yè)培訓(xùn)對象規(guī)模分析 44

一、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)規(guī)模 44
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量 44
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量 45
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量 46
二、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模 47
（一）職業(yè)資格證書結(jié)構(gòu)分析 47
（二）初級資格證書獲取人數(shù) 47
（三）中級資格證書獲取人數(shù) 48
（四）高級資格證書獲取人數(shù) 48
（五）技師資格證書獲取人數(shù) 49
（六）高級技師證書獲取人數(shù) 49

第三節(jié) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展機會分析 50

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)規(guī)模分析 50
（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院機構(gòu)數(shù)量 50
（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院類型構(gòu)成 50
（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師規(guī)模 51
（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)量 51
（五）職業(yè)技術(shù)學(xué)院的入學(xué)率 52
二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展情況分析 52
（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生情況 52
（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才需求方向 53
（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展問題分析 54
（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展策略分析 55

第四節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展機會分析 57

一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營情況分析 57
（一）中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費投入 57
（二）中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入 57
二、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析 58
（一）中等職業(yè)學(xué)校機構(gòu)數(shù)量 58
（二）中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成 58
（三）中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模 58
（四）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 59
（五）中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)率 59
三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 60
（一）中等職業(yè)學(xué)校招生情況 60
（二）中職學(xué)校人才需求方向 60
（三）中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景 61
（四）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展問題 61
（五）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略 61

第五節(jié) 中職細分學(xué)校發(fā)展機會分析 64

一、中等專業(yè)學(xué)校規(guī)模分析 64
（一）中等專業(yè)學(xué)校機構(gòu)數(shù)量 64
（二）中等專業(yè)學(xué)校教師數(shù)量 64
（三）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 65
（四）中等專業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成 65
（五）中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費投入 65
（六）中等專業(yè)學(xué)校事業(yè)收入 66
二、技工學(xué)校規(guī)模分析 66
（一）技工學(xué)校機構(gòu)數(shù)量 66
（二）技工學(xué)校教師數(shù)量 67
（三）技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量 67
（四）技工學(xué)校類型構(gòu)成 68
（五）技工學(xué)校經(jīng)費投入 68
（六）技工學(xué)校事業(yè)收入 68
三、職業(yè)高中規(guī)模分析 69
（一）職業(yè)高中機構(gòu)數(shù)量 69
（二）職業(yè)高中教師數(shù)量 69
（三）職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量 69
（四）職業(yè)高中類型構(gòu)成 70
（五）職業(yè)高中經(jīng)費投入 70
（六）職業(yè)高中事業(yè)收入 71
四、成人中專規(guī)模分析 71
（一）成人中專機構(gòu)數(shù)量 71
（二）成人中專教師數(shù)量 72
（三）成人中專學(xué)生數(shù)量 72
（四）成人中專類型構(gòu)成 72
（五）成人中專經(jīng)費投入 73
（六）成人中專事業(yè)收入 73

第三章職業(yè)學(xué)校精品經(jīng)營模式分析 75

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校經(jīng)營形式概述 75

第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式分析 76

一、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合主體劃分 76
二、按學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)范圍劃分 77
三、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合數(shù)量劃分 77
四、按職業(yè)學(xué)校融合程度劃分 77
五、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合國別劃分 77
六、按學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同劃分 77
七、按學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟劃分 77

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校重點辦學(xué)形式 77

一、中外聯(lián)合辦學(xué)形式 78
（一）融合式辦學(xué)形式 78
（二）嫁接式辦學(xué)形式 78
（三）松散式辦學(xué)形式 78
二、校校聯(lián)合辦學(xué)形式 78
（一）集團化辦學(xué)形式 78
（二）兼并式辦學(xué)形式 78
（三）并聯(lián)式辦學(xué)形式 79
三、校企合作辦學(xué)形式 79
四、訂單培養(yǎng)辦學(xué)形式 79
五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式 80
六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式 80
七、總部-基地辦學(xué)形式 80
八、跨區(qū)域合作辦學(xué)形式 80

第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式分析 81

一、課程開發(fā)模式分析 81
（一）“學(xué)科本位”模式 81
（二）“能力本位”模式 81
（三）“素質(zhì)本位”模式 82
二、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 82
（一）產(chǎn)學(xué)研合作主體 82
（二）產(chǎn)學(xué)研合作問題 83
（三）產(chǎn)學(xué)研合作意義 84
三、實訓(xùn)基地鍛煉模式 85
（一）實訓(xùn)基地形成模式 85
（二）實訓(xùn)基地管理模式 85
（三）實訓(xùn)基地運行機制 85
（四）實訓(xùn)基地模式創(chuàng)新 87
四、雙元制職業(yè)教育模式 89
（一）雙元制教育模式內(nèi)涵 89
（二）雙元制教育模式特點 89
（三）雙元制教育模式借鑒 91

第五節(jié) 學(xué)校人才培養(yǎng)模式分析 92

一、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路 92
二、工學(xué)結(jié)合、校企合作模式 92
（一）模式內(nèi)涵分析 92
（二）模式推行阻力 93
（三）模式實踐策略 93
三、工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式 95
（一）模式內(nèi)涵分析 95
（二）模式主要特征 96
（三）模式保障策略 97

第六節(jié) 創(chuàng)新辦學(xué)精品案例分析 98

一、集團化辦學(xué)案例分析 98
二、融合發(fā)展之案例分析 100
三、實訓(xùn)基地之案例分析 101
四、校企合作之案例分析 102

第四章職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略分析 104

第一節(jié) 職校招生策略分析 104

一、社會廣告招生 104
二、校內(nèi)宣傳招生 104
三、人際關(guān)系推薦 104
四、構(gòu)建校外招生網(wǎng) 104

第二節(jié) 職校教學(xué)效率分析 105

一、影響因素分析 105
（一）學(xué)習(xí)動機影響 105
（二）生源質(zhì)量影響 105
（三）師資隊伍影響 105
（四）教學(xué)方法影響 106
（五）教學(xué)管理影響 106
二、改進對策分析 106

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)策略分析 108

一、學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略分析 108
（一）產(chǎn)學(xué)研合作推動策略 108
（二）融合區(qū)域經(jīng)濟策略 109
（三）總部-基地辦學(xué)策略 110
二、師資隊伍建設(shè)策略 111
三、職業(yè)專業(yè)設(shè)置策略 112
四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略 113

第五章職業(yè)學(xué)校人才需求熱點分析 115

第一節(jié) 烹飪?nèi)瞬判枨髾C會 115

一、烹飪專業(yè)資格證書簡介 115
二、烹飪專業(yè)課程設(shè)置情況 115
三、烹飪專業(yè)人才供需缺口 115
四、烹飪專業(yè)教學(xué)方式分析 116
五、烹飪專業(yè)重點職業(yè)學(xué)校 116

第二節(jié) IT人才需求機會 117

一、IT專業(yè)資格證書簡介 117
二、IT專業(yè)課程設(shè)置情況 117
三、IT專業(yè)人才供需缺口 118
四、IT專業(yè)教學(xué)方式分析 119
五、IT專業(yè)重點職業(yè)學(xué)校 119

第三節(jié) 汽修人才需求機會 120

一、汽修專業(yè)資格證書簡介 120
二、汽修專業(yè)課程設(shè)置情況 120
三、汽修專業(yè)人才供需缺口 120
四、汽修專業(yè)教學(xué)方式分析 120
五、汽修專業(yè)重點職業(yè)學(xué)校 121

第四節(jié) 醫(yī)藥人才需求機會 121

一、醫(yī)藥專業(yè)資格證書簡介 121
二、醫(yī)藥專業(yè)課程設(shè)置情況 122
三、醫(yī)藥專業(yè)人才供需缺口 122
四、醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)方式分析 122
五、醫(yī)藥專業(yè)重點職業(yè)學(xué)校 123

第五節(jié) 財會人才需求機會 123

一、財會專業(yè)資格證書簡介 123
二、財會專業(yè)課程設(shè)置情況 124
三、財會專業(yè)人才供需缺口 124
四、財會專業(yè)教學(xué)方式分析 124
五、財會專業(yè)重點職業(yè)學(xué)校 125

第六節(jié) 建筑人才需求機會 125

一、建筑專業(yè)資格證書簡介 125
二、建筑專業(yè)課程設(shè)置情況 126
三、建筑專業(yè)人才供需缺口 126
四、建筑專業(yè)教學(xué)方式分析 127
五、建筑專業(yè)重點職業(yè)學(xué)校 127

第七節(jié) 其他專業(yè)人才需求機會 127

一、法律專業(yè) 127
（一）職業(yè)資格證書簡介 127
（二）人才供需缺口分析 127
二、英語專業(yè) 128
（一）職業(yè)資格證書簡介 128
（二）人才供需缺口分析 128

第六章中國職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析 130

第一節(jié) 職校學(xué)生擇校分析 130

一、職校選擇原因方面 130
二、職校品牌選擇方面 130
三、職校專業(yè)選擇方面 131

第二節(jié) 職校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析 132

一、課程認可影響因素 132
二、課外活動參與情況 132
三、學(xué)生干部競選情況 133

第三節(jié) 職校學(xué)生頂崗實習(xí)分析 134

一、頂崗實習(xí)了解程度 134
二、頂崗實習(xí)了解渠道 134
三、頂崗實習(xí)意義認識 135

第四節(jié) 職校學(xué)生就業(yè)觀念分析 136

一、擇業(yè)主導(dǎo)因素 136
二、工作類型偏好 136
三、工作性質(zhì)偏好 136
四、工作地點偏好 136
五、工作專業(yè)對口 136
六、公司期望要求 137

第七章中國重點地區(qū)職業(yè)學(xué)校投資分析 138

第一節(jié) 北京市 138

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 138
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 138
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 139
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 139
五、職業(yè)教育人才需求 140

第二節(jié) 上海市 140

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 140
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 141
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 141
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 141
五、職業(yè)教育人才需求 142

第三節(jié) 重慶市 143

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 143
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 143
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 144
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 144
五、職業(yè)教育人才需求 144

第四節(jié) 廣東省 145

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 145
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 146
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 146
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 146
五、職業(yè)教育人才需求 147

第五節(jié) 山東省 148

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 148
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 148
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 148
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 149
五、職業(yè)教育人才需求 149

第六節(jié) 江蘇省 150

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 150
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 150
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 150
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 151
五、職業(yè)教育人才需求 151

第七節(jié) 湖北省 152

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 152
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 152
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 152
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 153
五、職業(yè)教育人才需求 153

第八節(jié) 河北省 153

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 153
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 154
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 154
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 154
五、職業(yè)教育人才需求 155

第九節(jié) 湖南省 155

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 155
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 155
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 156
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 156
五、職業(yè)教育人才需求 157

第十節(jié) 陜西省 158

一、職業(yè)教育政策環(huán)境 158
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 158
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 159
四、職業(yè)教育發(fā)展狀況 159
五、職業(yè)教育人才需求 159

第八章中國重點職業(yè)學(xué)校競爭力分析 161

第一節(jié) 新東方烹飪學(xué)院 161

一、學(xué)?；厩闆r 161
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 161
三、重點專業(yè)設(shè)置 162
四、就業(yè)合作實力 163
五、經(jīng)營特色分析 164

第二節(jié) 山東藍翔高級技工學(xué)校 164

一、學(xué)校基本情況 164
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 165
三、重點專業(yè)設(shè)置 165
四、就業(yè)合作實力 167
五、經(jīng)營特色分析 167

第三節(jié) 天津職業(yè)大學(xué) 169

一、學(xué)校基本情況 169
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 170
三、重點專業(yè)設(shè)置 170
四、就業(yè)合作實力 171
五、經(jīng)營特色分析 171

第四節(jié) 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 172

一、學(xué)校基本情況 172
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 173
三、重點專業(yè)設(shè)置 173
四、就業(yè)合作實力 173
五、經(jīng)營特色分析 174

第五節(jié) 邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 174

一、學(xué)校基本情況 174
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 175
三、重點專業(yè)設(shè)置 175
四、就業(yè)合作實力 177
五、經(jīng)營特色分析 178

第六節(jié) 天津交通職業(yè)學(xué)院 178

一、學(xué)?；厩闆r 178
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 179
三、重點專業(yè)設(shè)置 179
四、就業(yè)合作實力 184
五、經(jīng)營特色分析 185

第七節(jié) 北京建筑大學(xué) 186

一、學(xué)?；厩闆r 186
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 186
三、重點專業(yè)設(shè)置 187
四、就業(yè)合作實力 187
五、經(jīng)營特色分析 188

第八節(jié) 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 189

一、學(xué)?；厩闆r 189
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 189
三、重點專業(yè)設(shè)置 189
四、就業(yè)合作實力 190
五、經(jīng)營特色分析 190

第九節(jié) 安徽新華電腦專修學(xué)院 191

一、學(xué)校基本情況 191
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 192
三、重點專業(yè)設(shè)置 192
四、就業(yè)合作實力 192
五、經(jīng)營特色分析 194

第十節(jié) 山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校 197

一、學(xué)?；厩闆r 197
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 197
三、重點專業(yè)設(shè)置 198
四、院校榮譽情況 198
五、經(jīng)營特色分析 199

第十一節(jié) 遼寧交通高等專科學(xué)校 200

一、學(xué)?；厩闆r 200
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 200
三、重點專業(yè)設(shè)置 201
四、就業(yè)合作實力 204
五、經(jīng)營特色分析 204

第十二節(jié) 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 205

一、學(xué)校基本情況 205
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 205
三、重點專業(yè)設(shè)置 207
四、就業(yè)合作實力 211
五、經(jīng)營特色分析 212

第十三節(jié) 山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 212

一、學(xué)校基本情況 212
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 213
三、重點專業(yè)設(shè)置 214
四、就業(yè)合作實力 214
五、經(jīng)營特色分析 215

第十四節(jié) 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院 215

一、學(xué)校基本情況 215
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 215
三、重點專業(yè)設(shè)置 216
四、就業(yè)合作實力 216
五、經(jīng)營特色分析 216

第十五節(jié) 長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校 218

一、學(xué)?；厩闆r 218
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 218
三、重點專業(yè)設(shè)置 218
四、就業(yè)合作實力 219
五、經(jīng)營特色分析 220

第九章 2018-2023年中國職業(yè)學(xué)校行業(yè)前景及投資分析 221

第一節(jié) 中國職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析 221

一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路 221
二、職業(yè)教育體系建設(shè)戰(zhàn)略 222
三、職業(yè)教育人才結(jié)構(gòu)趨勢 223
四、職業(yè)師資未來發(fā)展趨勢 223

第二節(jié) 中國職業(yè)學(xué)校發(fā)展前景及趨勢 224

一、民辦高校教育轉(zhuǎn)型方向 224
二、職業(yè)學(xué)校市場前景分析 225
三、現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標 225
四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢分析 226

第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃 227

一、規(guī)劃背景 227
二、建設(shè)目標 228
（一）總體目標 228
（二）人才建設(shè)目標 229
三、重點任務(wù) 230
四、保障實施 231

第四節(jié) 中國職業(yè)學(xué)校投資機會分析 232

一、、職業(yè)學(xué)校投資風(fēng)險分析 232
（一）宏觀政策風(fēng)險 232
（二）人才需求風(fēng)險 233
（三）生源人數(shù)下降風(fēng)險 233
二、職業(yè)學(xué)校投資規(guī)模分析 234
（一）教育VC/PE投資規(guī)模分析 234
（二）教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模 234
（三）教育企業(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析 235
三、職業(yè)學(xué)校投資方向分析 236
（一）熱點專業(yè)設(shè)置方向 236
（二）區(qū)域投資戰(zhàn)略建議 237
（三）辦學(xué)模式投資建議 238

第十章中國職業(yè)學(xué)校企業(yè)投融資及IPO上市策略指導(dǎo) 241

第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校境內(nèi)IPO上市目的及條件 241

一、職業(yè)學(xué)校境內(nèi)上市主要目的 241
二、職業(yè)學(xué)校上市需滿足的條件 242
（一）境內(nèi)主板 IPO 主要條件 242
（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件 243
（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 244
三、學(xué)校改制上市中的關(guān)鍵問題 245

第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校IPO上市的相關(guān)準備 246

一、學(xué)校該不該上市 246
二、學(xué)校應(yīng)何時上市 246
三、學(xué)校應(yīng)何地上市 247
四、學(xué)校上市前準備 247
（一）學(xué)校上市前綜合評估 247
（二）學(xué)校的內(nèi)部規(guī)范重組 247
（三）選擇并配合中介機構(gòu) 248
（四）應(yīng)如何選擇中介機構(gòu) 248

第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校IPO上市的規(guī)劃實施 248

一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 248
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 252
三、改制重組需關(guān)注重點問題 255
四、學(xué)校上市輔導(dǎo)及注意事項 258
五、上市申報材料制作及要求 260
六、網(wǎng)上路演推介及詢價發(fā)行 262

第四節(jié) 學(xué)校IPO上市審核工作流程 263

一、學(xué)校IPO上市基本審核流程 263
二、學(xué)校IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 264
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項 267

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